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孩子书包为何越来越沉?听听海南老师家长怎么说

2018-03-13 21:26:54 作者: 来源: 海南人民检察院

  学生减负之困系列报道之②

  减负年年喊 为何越减越沉?

  专家:传统观念影响、评价机制不完善等多方面原因导致减负难

  近年来,海南省教育厅为切实减轻学生负担相继出台一系列文件,在2013年开展义务教育阶段学校减负万里行活动的基础上,2014年4月至6月,在全省范围内开展义务教育阶段学校减负万里行第2季活动。海南省教育厅2014年出台的《关于进一步规范全省义务教育学校作息时间的通知》,也被看作学生减负的重要文件之一。

  减负喊了这么多年,越减越重,现在的孩子太辛苦。海口英才小学家长符先生感慨,现在的孩子不仅有来自学校的课业负担,还要承受来自校外补习的压力,书包也因此越来越沉。

  减负年年喊,为何学生书包越来越沉?老师、学校喊教学压力大,家长则担心孩子被落下。教育专家林泽龙表示,传统观念影响、评价机制等多方面原因导致减负难。

  南国都市报记者黄婷

  关于超标作业

  老师说:成绩仍是考核主要指标

  3日,南国都市报发放调查问卷,截至4日早8时,共74位义务教育阶段学生或家长参与。调查显示,29位受访小学一二年级学生中,只有2位表示无家庭作业。其他阶段学生日作业量也普遍超过教育厅相关规定。其中,约95%的受访小学三四年级学生作业量超标;小学五六年级约83%的学生作业量超标;初中约76%的学生作业量超标。

  采访中,多位老师表示,教学考核有压力,多布置作业是情非得已。

  对老师考核表面上说要全面考评,除了成绩要看师风师德等综合素质,但教学成绩仍是老师考核的主要指标。课上时间有限,老师只能把教学延伸到课外,通过增加课外作业,巩固提升教学效果。海口某小学陈老师表示。她同时表示,每个学生学习基础不同,因此完成课外作业时间不同。每天作业量不超过半个小时等规定,对我们老师来说并不是很好把握,如果一定要按规定布置作业,我们只能根据学生的平均水平大概估计。陈老师说。

  什么是好老师?现在重要的评价标准还是,要教出高分学生。海口某中学孙老师同样表示,教学有压力,与同校老师有竞争,与自己以往的成绩要比较,因此不得不想办法推着学生向前进。

  关于提前到校

  学校说:我们也有教学压力

  老师超标布置作业,学校是否进行有效监督?记者采访发现,在这方面,学校往往流于形式。开学时,科组长会就作业内容和作业量进行规定,但都是口头说出来,并没有明文规定。学校教务处偶尔也会抽查学生作业,但是也基本上是走形式,并没有多大约束力。海口某中学李老师透露。

  调查显示,与老师一样,很多学校也在想办法抢学生时间。按照我省教育厅有关规定,冬春季,走读制小学生早上到校时间不得早于8时,走读初中生到校不得早于7时40分,但记者调查发现,67%受访中小学生称到校时间被学校提前。另有27%的学生在校活动时间被侵占。

  我省明文规定,小学一二年级学生不能留书面作业,但其实,几乎每个学校低年级都会留家庭作业,这似乎已经约定俗成。海口某公立小学校长透露,不仅老师有教学考核压力,学校也有教学压力。虽然现在不允许对义务阶段学生、学校成绩进行排名,但实际上,在业内,对各学校教学质量会有个大致的排名或评估。在无形的竞争中,好的学校想要更好,不好的学校想要变好。该校长表示,这种隐形的排名或评估,对学校负责人晋升也不无影响。因此,学校要想办法提高学生成绩。

  记者了解到,因为中学有中考、高考,因此中学的教学压力比小学更甚。虽然现在初中都是划片入学,但也有‘推优,高中入学则主要看成绩。海口一中学办公室主任表示,这决定了各学校必须重视成绩。好的成绩才能吸引好的生源,好的生源才更易有好的成绩,学校自然要想办法把成绩提上去。该负责人表示。

  关于培训班

  家长说:别人都报孩子不报会落后

  面对孩子的教育,家长们陷入群体焦虑,纷纷为孩子学习负担加码。调查显示,60%的家长给孩子报校外培训班,其中40%报了不止一个培训班。

  为什么给孩子报课外辅导班?面对该问题,众多家长表现出从众心理,别人都报,自己孩子不报会落后。

  孙女士的女儿上小学二年级,她给孩子报了数学校外培训班。现在孩子都是超前教育,有些孩子上幼儿园就开始学英语、学算数、背古诗,我女儿之前没报班学过,一年级数学成绩不太好,二年级开始上数学课外辅导班,等以后学英语了,打算再给她报个英语班。孙女士说,虽然费用不菲,但是为了孩子更好的未来,多花点钱值得。

  与家长侯先生一样,家长汪先生对儿子的教育也是万分焦虑。孩子上小学时,孩子成绩还可以,但有两次考试没有考好,升初中时没能争取到指标到校的名额。汪先生认为,现行的教育升学制度下,不同阶段的学习相互关联、环环相扣,如果晚一步很可能步步晚。小学学好了可以进好的初中,初中学好了才能进好的高中,进了好的高中才更易进入好的大学。汪先生说,因此孩子进入初一后,他为其报了数学、英语两个课外辅导班。孩子是挺辛苦的,基本没有玩的时间,但是为了以后进入社会少吃苦,现在吃点苦值得。汪先生说。

  专家

  学生减负老大难有多方面原因

  中小学减负问题,是社会关注面最广的不折不扣的‘老大难问题。省关工委副主任林泽龙作为原省教科所所长、特级教师,对中小学教育有着长时间的观察和深刻思考。值得注意的是,中小学生负担过重的问题虽然在某些时候、某些地方的某些领域在一定程度上有所缓解,但并未伤筋动骨、根本改变,在有些时候、有些地方的有些领域甚至愈演愈烈。尤其值得警惕的是,中小学生学习负担正在从外在的课业负担向内在的心理负担、精神负担延伸和加深。

  学而优则仕观念根深蒂固

  林泽龙说,中国学而优则仕的传统观念根深蒂固,这种功利心反映在教育上,便导致教育思想、教育理念、教育价值观的功利心太强。家长希望让孩子能上一所好学校,将来能谋一份好职业,这是人之常情,无可厚非,但如果整个教育都只偏重教育的功利性,却忽视了教育促进人的发展这一基本功能、根本功能,那么整个的教育思想、教育理念、教育价值观就被扭曲了。这是导致中小学负担过重的深层次的观念原因。林泽龙说。

  教育评价机制不完善

  评价机制不完善。林泽龙表示,什么是好学生、好学校、好老师,长期以来的评价标准都是分数和升学率。这种看似精确、客观的评价导向必然加剧升学竞争,进而助长了中小学负担的加重。虽然近些年教育行政部门对教育评价机制不断进行了改革,但明改暗不改、你改我不改,因而收效甚微。

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